English French German Italian Russian

среда, 30 октября 2024 г.

Язык формирует восприятие мозгом времени

 

Язык формирует восприятие мозгом времени - исследование

В зависимости от зяыкового контекста люди по-разному ощущают продолжительность событий. К такому выводу пришла международная группа ученых, которая провела соответствующее исследование.


КитайИсследователи во главе с профессором Паносом Атанасопулосом из Университета Ланкастера и профессором Эмануэлем Билундом из Стокгольмского университета выяснили, что билингвы думают о времени в зависимости от языкового контекста по-разному.

"В процессе изучения нового языка человек настраивается на перцептивные измерения, о которых он раньше и не знал. Тот факт, что билингвы идут между этими различными способами оценки времени без усилий и бессознательно в самых элементарных смыслах, включая наши эмоции, наше зрительное восприятие, а теперь это получается, наше чувство времени", - говорит профессор Атанасопулос. "Однако это также демонстрирует, что билингвы - более гибкие мыслители. Есть основания считать, что постоянное ежедневное умственное переключение между несколькими языками дает преимущества в отношении способности учиться и многозадачности, и даже долгосрочной выгоде для умственного благополучия", - добавляет он.

Разные языки отражают по-разному окружающее пространство. Так, например, носители шведского и английского языков предпочитают отмечать продолжительность событий на основе физических расстояний (короткий перерыв, длинная свадьба и т.д.). Для них течение времени воспринимается как расстояние. Однако носители греческого и испанского языков отмечают время, ссылаясь на физические величины (небольшой перерыв, большая свадьба). Для них течение времени воспринимается как растущий объем.

Исследование доказало, что двуязычные люди более гибко используют оба способа маркировки продолжительности времени.

О влиянии языка на культуру

 

Исследование: влияние языка на культуру

Новые когнитивные исследования доказывают, что язык влияет на восприятие мира.

Волгина Юлия
19 Апреля, 2020

Данная тема затрагивает все основные противоречия в изучении разума, имеющие важное значение для политики, права и религии. Однако до недавнего времени по этим вопросам было проведено очень мало эмпирических исследований. Мысль о том, что язык может формировать мышление, долгое время считалась в лучшем случае недоказуемой. В настоящее время новые когнитивные исследования показывают, что язык действительно существенно влияет на то, как мы видим мир.Конечно, то, что люди говорят по-разному, вовсе не обязательно означает, что они думают по-другому. Однако возникает вопрос, может ли наше понимание таких фундаментальных областей, как пространство, время и причинность, быть построено с помощью языка.

Например, в Пормпурао, отдалённой аборигенной общине в Австралии, в языках коренных народов не используются такие термины, как "левый" и "правый". Вместо этого используются направления сторон света (Север, Юг, Восток, Запад). Поэтому, можно услышать: "на вашей юго-западной ноге муравей". Или один спрашивает: "Куда ты идешь?", и подходящим ответом может быть: "долгий путь на юго-запад".

Около трети мировых языков опираются на абсолютные направления в пространстве. В результате этой постоянной лингвистической подготовки носители таких языков удивительно хорошо ориентируются и следят за тем, где они находятся, даже в незнакомых ландшафтах. Они совершают навигационные подвиги, которые ученые когда-то считали выше человеческих возможностей. Это большая разница, принципиально иной способ концептуализации пространства, выработанный языком.

Представители данной национальности иначе думают и о времени. К примеру, им были предложены наборы фотографий, которые показывали временные прогрессии (например, фотографии человека в разном возрасте). Носители английского языка выстраивают время слева направо. Носители иврита делают это справа налево (потому что иврит пишется справа налево). Пормпурааванцы распределяли время с востока на запад. То есть, сидя лицом к югу, время шло слева направо. Если смотреть на север, то справа налево. И многие другие способы организации времени существуют в языках мира. В китайском будущее может быть ниже, а прошлое - выше. В аймаре, на котором говорят в Южной Америке, будущее позади, а прошлое впереди.

Помимо пространства и времени, языки также формируют наше понимание причинности. Например, англичане любят описывать события в терминах действий агентов. Носители английского языка, как правило, говорят такие вещи, как "Джон разбил вазу", даже для несчастных случаев. Носители испанского или японского языка скорее всего скажут: "Ваза разбилась."

В исследованиях, проведенных Кейтлин Фаузи в Стэнфорде, носители английского, испанского и японского языков смотрели видео, где два человека лопают воздушные шары, разбивают яйца и проливают напитки намеренно или случайно. Данный тест обнаружил поразительное межъязыковое различие в памяти очевидцев. Носители испанского и японского языков не помнили агентов случайных событий так же хорошо, как носители английского языка.

Языки, конечно же, это человеческие творения, инструменты, которые мы изобретаем и оттачиваем в соответствии с нашими потребностями. Простое доказательство того, что носители разных языков мыслят по-разному, не говорит нам, является ли язык тем, что формирует мышление, или наоборот. Однако, очевидно, что паттерны в языке открывают окно для понимания диспозиций и приоритетов различных культур.

четверг, 3 октября 2024 г.

Arbeitsblätter

 


Kapitel 1Arbeitsblatt   2*Wortschatzarbeit: Wie heißen die Berufe?
 Arbeitsblatt 10*Grammatik- und Wortschatztraining
 KreuzworträtselWoher kommen die Personen?
Kapitel 2Arbeitsblatt   6*Dialog: In der Cafeteria
 Arbeitsblatt 10*Grammatik- und Wortschatztraining
 KreuzworträtselDas kann man studieren
Kapitel 3Arbeitsblatt   3*Dialogmodelle: Haben Sie das in Ihrer Tasche?
 Arbeitsblatt 10*Grammatik- und Wortschatztraining
 KreuzworträtselWas es in einer Stadt alles gibt ...
Kapitel 4Arbeitsblatt   3*Sprechanlässe: Mögen Sie ...? Magst du ...?
 Arbeitsblatt 10*Grammatik- und Wortschatztraining
 KreuzworträtselDas Essen-und-Trinken-Quiz
Kapitel 5Arbeitsblatt   8*Situationen: Karten zum Ausschneiden
 Arbeitsblatt 10*Grammatik- und Wortschatztraining
 KreuzworträtselOrdnungszahlen
Kapitel 6Arbeitsblatt   5*Lückentext: Ich habe nichts zum Anziehen!
 Arbeitsblatt 10*Grammatik- und Wortschatztraining
 KreuzworträtselAuf großer Reise
Kapitel 7Arbeitsblatt   3*Situationen: Karten zum Ausschneiden
 Arbeitsblatt 10*Grammatik- und Wortschatztraining
 KreuzworträtselWohnen
Kapitel 8Arbeitsblatt   7*Nachrichten: Verbformen
 Arbeitsblatt 10*Grammatik- und Wortschatztraining
 KreuzworträtselGute Ratschläge bei Krankheiten

Weitere Online-Übungen

 

Hier finden Sie eine umfangreiche Sammlung weiterer Übungen zum Sprachniveau A1, die Sie lehrwerkunabhängig
nutzen können.

 Lerneinheit 1
Übung 1WortschatzübungWas passt zusammen?
Übung 2WortschatzübungWo ist das richtige Verb?
Übung 3regelmäßige Verben im PräsensWelche Verbform ist richtig?
Übung 4Übung zur Verwendung von FragewörternWie heißt das richtige Fragewort?
 
 Lerneinheit 2
Übung 1WortschatzübungWelches Wort passt nicht zu den anderen?
Übung 2aWortschatzübungWas passt zusammen? Teil 1
Übung 2bWortschatzübungWas passt zusammen? Teil 2
Übung 3WortschatzübungWelches Wort passt?
Übung 4Übung zum bestimmten ArtikelHier fehlt der bestimmte Artikel!
Übung 5Übung zum unbestimmten ArtikelWelcher Artikel ist richtig?
Übung 6Formen von haben im PräsensWelche Verbform passt?
 
 Lerneinheit 3
Übung 1Kommunikations-/WortschatzübungWelche Antwort passt zu welcher Frage?
Übung 2WortschatzübungWie ist der Satz richtig?
Übung 3WortschatzübungWelches Wort passt?
Übung 4WortschatzübungZusammengesetzte Substantive
Übung 5WortschatzübungWelche Antwort ist richtig?
Übung 6unregelmäßige VerbenWie heißt die richtige Verbform?
Übung 7müssen und könnenWie heißt das richtige Modalverb?
Übung 8wo oder wohinWie heißt das richtige Fragewort?
Übung 9Substantive im DativWie heißt es richtig?
Übung 10Personalpronomen im DativWie heißt das richtige Personalpronomen?
Übung 11Personalpronomen im Dativ und AkkusativWelche Variante ist richtig?
Übung 12WortschatzübungVorspeise, Hauptgericht, Dessert oder Getränk? Markieren Sie.
 
 Lerneinheit 4
Übung 1Kommunikations-/WortschatzübungWelche Antwort passt zu welcher Frage?
Übung 2Kommunikations-/WortschatzübungWo ist die falsche Antwort?
Übung 3WortschatzübungWelches Wort gehört in welchen Satz?
Übung 4WortschatzübungSubstantive und Verben
Übung 5WortschatzübungWelches Wort passt?
Übung 6aWortschatzübungWas passt zusammen? Teil 1
Übung 6bWortschatzübungWas passt zusammen? Teil 2
Übung 7haben und sein in der VergangenheitWie heißt die richtige Verbform?
Übung 8Übung zum Partizip PerfektWie heißt das Partizip Perfekt?
Übung 9Übung zum Partizip PerfektWie heißt die richtige Verbform?
Übung 10Perfektbildung mit haben und seinHABEN oder SEIN? (1)
Übung 11Perfektbildung mit haben und seinHABEN oder SEIN? (2)
Übung 12Präpositionen mit und ohne ArtikelDie richtige Präposition
Übung 13LeseverstehenStudentenalltag